ВВЕДЕНИЕ
Цель научно-исследовательской практики является формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерской программы, овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки.
Задачи научно-исследовательской практики:
— применение полученных знаний при осуществлении научных исследований в области обеспечения экологической и промышленной безопасности, безопасности труда, защиты в чрезвычайных ситуациях, по проблемам прогнозирования рисков и новых технологий мониторинга техногенных опасностей;
— определение области научных исследований и проведение анализа состояния вопроса в исследуемой предметной области;
— планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
— проведение научно-исследовательской работы;
— составление отчета о научно-исследовательской практике;
— защита выполненной работы.
В результате выполнения научно-исследовательской работы 1, были составлены: портфолио магистранта и индивидуальный план студента на все года обучения в магистратуре.
Портфолио применимо для систематизирования накапливаемого опыта, знаний, определения направления развития студента, облегчение консультирования со стороны более квалифицированных специалистов в конкретной сфере, а также для более объективной оценки своего профессионального уровня.
Индивидуальный план применим для целенаправленного и планомерного развития у студента необходимых качеств и навыков для определения конкретных целей развития и действий, с помощью которых можно их достигнуть.
Значимость работы заключается для студента в следующем:
— целенаправленная, систематическая и непрерывная оценка учебных результатов;
— самооценка и самоанализ;
— планомерное и целенаправленное занятие своим развитием;
— обеспечение координирования рабочих целей и целей развития;
— возможность контроля и самоконтроля;
— перевод конкретных и общих идей саморазвития на уровень
выполнения конкретных действий;
— анализ своих слабых и сильных сторон;
— своевременное проведение подготовки к каким-либо новым работам или предстоящим переменам;
— обеспечение самоорганизации, облегчение внесения изменений в свои рабочие или жизненные планы каких-либо действий и событий, помогающие достичь конкретных целей;
— выделяются приоритеты и расставляются акценты, на которые нужно обратить внимание в процессе развития и обучения;
— контролирование процессов развития и обучения.
Остальные части данного отчета по практике: